高中选修课是怎么选的？
不同地区、不同的学校，选课的方式会有所区别的。但总体而言，都是围绕“尊重学生兴趣”这一原则来设置的课程。 比如，在我们这里，高一年级的选课（即选学分）是按班级进行的，每个班必须选考一定数量的必修和选修课程；高二、高三年级的选课则是完全开放的，同学们可以在有限的几门科目组内自由选择自己喜欢的科目。 那么，如何能确保选择的公平性呢？以班级为单位进行选课，可以解决部分同学因偏科所导致的成绩偏差的问题——尽管同学们可能不喜欢偏科的科目，但为了平衡各班级学生的平均水平，这些科目还是必须在必修范围内。而高二年级的选课则完全是靠学生自主决定，在满足一定条件的基础上，学校不再干涉。
不过，我还是要提醒一些非新高考改革地区的同学，你们现在看到的或许只是学校为了推行素质教育所做的努力，但是等到你们高考的时候，一切可都不会像想象中的这么美好…… 比如说，在我所在的省份，高中生是没有自由选科的权利的，每个学生都必须参加文理分科考试（文科生考语、数、英、政、地五科；理科生考语、数、英、理综（物化生）四科），然后根据高考成绩+综合素质评价的结果，填报高校志愿。这样的制度设计，其实是在很大程度上忽视了学生的个人特质与兴趣的。如果学校没有提供足够多的拓展型、研究创新型课程，那么学生们除了必修学科之外，能够选择的课外学习内容是十分有限的。
当然，也许你会说，我的学校虽然不实行选课制，但我可以在课余时间自学呀！——然而，在学校提供的课程外，学生自学的课程内容也是由学校决定的，你只能学那些被学校认定有用的知识；而且，学生自学的质量无法得到保证，学校也不可能为学生自学的进度负责。这样一方面有可能造成学生负担过重，另一方面也有可能因为自学内容缺乏系统性，导致所学知识碎片化的后果。 我还是那句话，我们现在的教育体制还在试图把所有学生都培育成统一模样的“人才”，而不是从个体差异出发，让每个人都成为有特色的人才。对于选课制，你还是应当善待它。