高二预科是什么？
学生情况分析：
1、智力因素：有学习愿望，但对学习缺乏足够的积极性，思维较被动，学习缺乏一定的主动性，疑心较重，缺乏一定的自信心，学习心理素质较差，一遇到挫折就灰心。思想放松，玩心重，容易开小差。
2、非智力因素：学习目的不明确，意志力薄弱，自律性、自制力差，进取心不足，缺乏竞争压力，偏科现象比较重，学习缺乏一定的计划性，时间观念差，容易受外界事物影响，处世经验不足。
3、专业知识技能和学习技能方面：对高中知识缺乏一定的了解，特别是重点内容如：关于加速度的理解与认，分式方程的应用，对数函数的应用，根式方程的解法，解不等式组的几种方法，抛物线的两种标准方程及几何意义，等比数列的概念及性质，解三角形和矩阵的知识等等，学习方法单一，对不同的题型缺少不同方法，举一反三的能力较差，缺少必要的思考和总结。
4、考试心理障碍：考试过于紧张，不善于从容应试，缺少稳定的正常的心理状态来应试。
5、学生的性格特征：性格内向，忧郁，孤僻，胆小，不够果断，没有一定的进取心，缺乏一定的竞争意识。
1、建立学习目标，提高动力。
2、制定详细学习计划，培养良好的学习习惯。
3、学习方法要灵活，培养良好的学习心境。
4、建立学习压力缓冲机制，科学应对学习压力。
5、学习之余要适当休闲，保持身心健康。
以上仅列了几条一般性的策略，实践证明：只有将一般策略与个人特点相结合，做到“因材施教”，才能得到好的效果。这里还需要指出的是，制定措施时要注意两点：
第一、措施一定要具体。只谈大道理，没有具体行动的“空谈家”历来被人瞧不起。只有具体的措施才能提醒自己，促使自己去“做人”，去自觉地“干活”。
第二、措施一定要具有对抗性。也就是要有一点挑战性，否则便会失去意义。对抗性有两种表现方式：一是和他人（包括自己的过去）对抗，战胜自己，超越自己；二是在自身发挥当中，尽最大努力，永远战战兢兢，永远进取，对自己永不满足。